NAMA: SANTI APRILIA WATI
KELAS: 1/E
PAI
TUGAS:
BAHASA INDONESIA (RESUME SKRIPSI)
PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR
OLEH MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PAI)
IAIN PONTIANAK TAHUN AKADEMIK 2012/2013
SKRIPSI
OLEH:
LAMINAH
1101110242
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
PONTIANAK
1435 H/2014 M
Motto
Jika ayah adalah matahari untuk siang hari,
maka ibu adalah bulan untuk malam harinya
terkadang kita menyombongkan diri merasa
telah mampu tanpa mereka nyatanya tanpa
ayah dan ibu kita bukanlah siapa-siapa
***********************
Dengan ilmu kehidupan akan lebih mudah
Dengan seni kehidupan akan lebih indah
Dengan agama kehidupan akan lebih indah
terarah dan bermakna
** Basir Laco **
ABSTRAK
LAMINAH,
Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Oleh Mahasiswa Jurusan
Pendidikan Agama Islam (PAI) IAIN Pontianak Tahun Akademik 2012/2013.
Penelitian ini
dibelakangi oleh kebiasaan mahasiswa jurusan PAI IAIN PontianakTahun akademik
2012/2013, membaca buku di perpustakaan pada saat membuat laporan,Membuat
makalah, dan menjelang ujian, sehingga yang memanfaatkan perpustakaan hanya
mahasiswa tertentu.
Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) Mahasiswa jurusan PAI tahun akademik 2012/2013
mengumpulkan informasi dan bahan pustaka. 2) Mahasiswa jurusan PAI tahun
akademik 2012/2013 mengambil intisari dan mengorganisasikan informasi dari
bahan pustaka. 3) Mahasiswa jurusan PAI tahun akademik 2012/2013 menganalisis
dan mengevaluasi dari bahan pustaka. 4) Mahasiswa jurusan PAI tahun akademik
2012/2013 menggunakan informasi dari bahan pustaka.
Metode yang digunakan
adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah teknik komunikasi tidak langsung dengan alat pengumpulan
datanya berupa angket dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data
peneliti menggunakan persentase.
Kesimpulan dari
penelitian ini adalah: 1) Mahasiswa jurusan PAI IAIN Pontianak tahun akademik
2012/2013 dalam mengumpulkan informasi dari bahan pustaka dalam pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar dapat dilihat dari perolehan angket per sub
masalah yang menunjukan 43,34% yang termasuk dalam kategori sedang, ini berarti
sebagian besar mahasiswa jurusan PAI IAIN Pontianak tahun akademik 2012/2013
mengumpulkan informasi dari bahan pustaka dalam pemanfaatan perpustakaan
sebagai sumber belajar. 2) Mahasiswa jurusan PAI IAIN Pontianak tahun akademik
2012/2013 mengambil initisari dan mengorganisasikan informasi dari bahan
pustaka dalam pemanfaatanperpustakaan sebagai sumber belajar dapat dilihat dari
hasil perolehan angket per sub masalah yang menunjukkan 48,33% yang termasuk
dalam kategori sedang, ini berarti sebagian besar mahasiswa jurusan PAI IAIN
Pontianak tahun akademik 2012/2013 mengambil intisari dan mengorganisasikan
informasi dari bahan pustaka dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber
belajar. 3) Mahasiswa jurusan PAI IAIN Pontianak tahun akademik 2012/2013
menganalisis dan mengevaluasi informasi dari bahan pustaka dalam pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar dapat dilihat dari hasil perolehan angket
per sub masalah yang menunjukkan 24,67% yang termasuk dalam kategori kurang,
ini berarti sebagian kecil mahasiswa jurusan PAI IAIN Pontianak tahun akademik
2012/2013 menganalisis dan mengevaluasi informasi dari bahan pustaka dalam
pemanfataan perpustakaan sebagai sumber belajar. 4) Mahasiswa jurusan PAI IAIN
Pontianak tahun akademik 2012/2013 menggunakan informasi dari bahan pustaka
dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dapat dilihat dari hasil
perolehan angket per sub masalah yang menunjukkan 25,57% yang masuk dalam
kategori kurang, ini berarti sebagian kecilmahasiswa jurusan PAI IAIN Pontianak
tahun akademik 2012/2013 menggunakan informasi dari bahan pustaka dalam
pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar.
DAFTAR ISI
ABSTRAK........................................................................................................................ i
KATA PENGANTAR...................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL............................................................................................................. vii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah........................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian............................................................................................. 5
D.
Manfaat
Penelitian........................................................................................... 5
BAB II PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR
A. Perpustakaan................................................................................................... 7
1. Pengertian Perpustakaan........................................................................... 7
2. Pengertian Perpustakaan Perguruan Tinggi.............................................. 8
3. Fungsi dan Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi.................................. 9
4. Koleksi Perpustakaan................................................................................ 13
B. Sumber Masalah.............................................................................................. 15
1. Pengertian Sumber Masalah..................................................................... 15
2. Macam-macam Sumber Masalah.............................................................. 15
3. Komponen dan Faktor Sumber Masalah................................................... 20
C. Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Sumber Masalah.................................... 21
D.
Cara
Memahami Bahan Pustaka Di Perpustakaan.......................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Pendekatan Penelitian................................................................. 25
1. Metode Penelitian...................................................................................... 25
2. Pendekatan Penelitian............................................................................... 26
B. Ruang Lingkup Penelitian............................................................................... 27
1. Variabel Penelitian.................................................................................... 27
2. Definisi Operasional.................................................................................. 28
C. Populasi dan Sampel Penelitian...................................................................... 29
D. Waktu dan Tempat Penelitian......................................................................... 32
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data............................................................... 32
1. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 32
2. Alat Pengumpulan Data............................................................................ 33
F.
Teknik
Analisis Data....................................................................................... 35
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian............................................................... 37
B. Prosedur Analisis Data.................................................................................... 48
C. Hasil Penelitian............................................................................................... 50
D.
Pembahasan
Hasil Penelitian.......................................................................... 63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan...................................................................................................... 66
B.
Saran................................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................... 69
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................................... 71
BAB-BAB:
Bab I Pendahuluan
Bab II Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar
Bab III Metode Penelitian
Bab IV Paparan Data dan Pembahasan
Bab V Penutup
SUB BAB
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang
B.
Rumusan
Masalah
C.
Tujuan
Penelitian
D.
Manfaat
Penelitian
BAB II PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR
A.
Perpustakaan
1.
Pengertian
Perpustakaan
2.
Pengertian
Perpustakaan Perguruan Tinggi
3.
Fungsi
dan Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi
4.
Koleksi
Perpustakaan
B.
Sumber
Belajar
1.
Pengertian
Sumber Belajar
2.
Macam-macam
Sumber Belajar
3.
Komponen
dan Faktor Sumber Belajar
C.
Pemanfaatan
perpustakaan Sebagai Sumber Belajar
D.
Cara
Memahami Bahan Pustaka Di Perpustakaan
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Metode
dan Penelitian
1.
Metode
Penelitian
2.
Pendekatan
Penelitian
B.
Ruang
Lingkup Penelitian
1.
Variabel
Penelitian
2.
Definisi
Operasional
C.
Populasi
dan Sampel Penelitian
D.
Waktu
dan Tempat Penelitian
E.
Teknik
dan Alat Pengumpulan Data
1.
Teknik
Pengumpulan Data
2.
Alat
Pengumpulan data
F.
Teknik
Analisis Data
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
A.
Gambaran
Umum Lokasi Penelitian
B.
Prosedur
Analisis Data
C.
Hasil
Penelitian
D.
Pembahasan
Hasil Penelitian
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan
B.
Saran
DAFTAR PUSTAKA
Azhar, Arsyad.2011.media pembelajaran. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Ahmad,
Rohani.1997.proses belajar mengajar. Bandung: PT Raja Remaja Rosdakarya.
Anas,
Sudijono.1999.pengantar statistic
Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Beni Ahmad,
Soebani.2008.metode penelitian.
Bandung: Pustaka Setia
Depag RI.2004.Al-Quran dan terjemahan. Bandung:
Jumanatul Ali-Art.
Dhau, Aniyah.2012.faktor-faktor yang mempengaruhi perkelahian
antar siswa kelas XI di
lingkungan sekolah Madrasah
Aliyah Syarif Hidayatullah kota
Pontianak tahun2011/2012.
Skripsi press.
Emzir, 2009.metodologi penelitian Pendidikan
kuantitatif dan kualitatif. Jakaeta: PT Raja
Grafindo Persada.
Hadari, Nawawi.1983.metode penelitian bidang sosial.
Yogyakarta: Gajah Mada University
Press.
Lasa HS, 2009.manajemen perpustakaan. Yogyakarta:
Gama Media.
Mahmud.2011.metode penelitian Pendidikan. Bandung:
CV Pustaka Setia.
Noerhayati,
Soedibyo.1987.pengelolaan perpustakaan
jilid 1. Bandung: P.T Alumni
Nana sudjana dan
Ahmad Riva’i.(2001).pendekatan dalam
pembelajaran. Semarang: Rasail.
Pawat M. Yusuf dan
Yaya Suhendar.2005.pedoman
penyelenggaraan perpustakaan sekolah.
Jakarta: Kencana
Ranchman Hermawan
S dan Zulfikar.2006.etika kepustakawanan
suatu pendekatan terhadap
kode
etik pustakawan Indonesia.
Jakarta: Sagung Seto.
Rusina Sjahrial
Pamuntjak.1986.pedoman penyelenggaraan
perpustakaan. Jakarta:
Djambatan.
Ramayulis.(2008).metodologi pembelajaran islam. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sugiyono,2013.metodologi penelitian Pendidikan (pendekatan
kuatitatif, kualitataif, dan
a
RAD). Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono, 1999.metode penelitian bisnis. Bandung: CV
Alfabeta.
Sudjana.2005.metode statistic. Bandung: Tarsito.
Slameto.2013.belajar dan factor-faktor yang mempengaruhi.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suharsimi
Arikunto,(1989),prosedur penelitian,
Jakarta: Bina Cipta.
Udin
syarifuddin.2007.guru propesional
implementasi kurikulum tingkat satuan Pendidikan
Dan
sukses dalam sertifikasi guru.
Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Wiji, Suwarno.2010.pengetahuan dasar perpustakaan. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Wina Sanjaya.2008.pemilihan dan pengembangan media untuk
pembelajaran. Bandung: CV. Sinar Baru Bandung.
(http://duniaperpustakaan.com/14/09/2013/perpustakaan-perguruan-tinggi
Pedoman-pengelolaan-da-standarnisasi/ diunggah pada hari Rabu, 18 juni 2014 jam
10.12 wib).
http://rinawssuriyani.blogspot.com 2013/04/pengertian-metode-dan-metodologi.html,
diunggah pada tanggal2 desember 2014, jam 09.12
KUTIPAN (10)
Ø Menyalin kutipan yang dijadikan penulis sebagai teori
sebanyak 10 kutipan
v Menurut Wiji Suwarno (2010:31), perpustakaan berasal
dari kata pustaka yang artinya kitab atau buku, perpustakaan dalam bahasa arab
berarti maktabah, dalam Bahasa inggris dikenal dengan libraryyang artinya buku.
Sumber (Wiji, Suwarno.2010.pengetahuan dasar perpustakaan. Bogor: Ghalia Indonesia).
v Menurut Rachman Hermawan S dan Zulfikar (2006:33),
perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan yang terdapat di lingkungan
Lembaga Pendidikan tinggi seperti universitas, institute, sekolah tinggi,
akademi dan Lembaga perguruan tinggi lainnya.
Sumber: (Rachman Hermawan S dan Zulfikar.2006.etika kepustakawanan suatu pendekatan
terhadap kode etik pustakawan Indonesia. Jakarta: Sagung Seto).
v Menurut Noerhayati S (1987:3-4), fungsi perpustakaan
perguruan tinggi ialah sebagai sarana
kelengkapan, pusat suatu perguruan tinggi yang bersifat akademis dalam
menunjang pelaksanaan tri dharmanya di bidang:
1.
Pendidikan
dan pengajaran
2.
Penelitian
3.
Pengabdian
pada masyarakat
Sumber: (Noerhayati, Soedibyo.1987.pengelolaan perpustakaan jilid 1.
Bandung: P.T Alumni).
v Menurut Ramayulis (2008:139), sumber belajar adalah
segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat di mana bahan pelajaran
dipelajari.
Sumber: (Ramayulis.(2008).metodologi pembelajaran islam. Jakarta: Rineka Cipta).
v Menurut Udin Saripudin (2007:43), sumber belajar
terbagi ke dalam lima kategori yaitu manusia, buku, perpustakaan, media masa,
alam lingkungan dan media Pendidikan.
Sumber: (Udin syarifuddin.2007.guru propesional implementasi kurikulum tingkat satuan Pendidikan dan
sukses dalam sertifikasi guru. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada).
v Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Riva’I (2001:82),
komponen sumber belajar terdiri empat komponen, yaitu:
a)
Tujuan,
misi atau fungsi sumber belajar
b)
Bentuk,
format atau keadaan fisik sumber belajar
c)
Pesan
yang dibawa oleh sumber belajar
d)
Tingkat
kesulitan atau kompleksitas pemakaian sumber belajar
Sumber: (Nana Sudjana dan Ahmad Riva’i.(2001).pendekatan dalam pembelajaran. Semarang: Rasail).
v Menurut Suharsimi Arikunto (1989:99) yang dimaksud
variable penelitian adalah: objek penelitian atau apa yang menjadi titik
perhatian dari suatu peneliti.
Sumber: (Suharsimi Arikunto,(1989),prosedur penelitian, Jakarta: Bina Cipta).
v Menurut Sugiyono, (2013:297) populasi adalah wilayah
generalisasi yang terdiri atas: obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannya.
Sumber: (Sugiyono,2013 metodologi penelitian Pendidikan (pendekatan kuatitatif, kualitatif dan
a RAD). Bandung: Alfabeta).
v Menurut Beni Ahmad (2008:167), sampel merupakan bagian
yang representative yang dijadikan sumber data atau responden.
Sumber: (Beni Ahmad, Saebani.2008.metode penelitian. Bandung: Pustaka Setia)
v Menurut Sugiyono (1999:86), skala likert digunakan
untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsiseseorang, atau sekelompok orang
tentang fenomena social.
Sumber: (Sugiyono.1999.metode penelitian bisnis. Bandung: CV Alfabeta).
DAFTAR PUSTAKA (10)
Ø (Wiji, Suwarno.2010.pengetahuan dasar perpustakaan. Bogor: Ghalia Indonesia).
Ø
(Rachman
Hermawan S dan Zulfikar.2006.etika
kepustakawanan suatu pendekatan terhadap kode etik pustakawan Indonesia.
Jakarta: Sagung Seto).
Ø (Noerhayati, Soedibyo.1987.pengelolaan perpustakaan jilid 1. Bandung: P.T Alumni).
Ø (Ramayulis.(2008).metodologi
pembelajaran islam. Jakarta: Rineka Cipta).
Ø : (Udin syarifuddin.2007.guru propesional implementasi kurikulum tingkat satuan Pendidikan dan
sukses dalam sertifikasi guru. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada).
Ø
:
(Nana Sudjana dan Ahmad Riva’i.(2001).pendekatan
dalam pembelajaran. Semarang: Rasail).
Ø (Suharsimi Arikunto,(1989),prosedur penelitian, Jakarta: Bina Cipta).
Ø (Sugiyono,2013 metodologi
penelitian Pendidikan (pendekatan kuatitatif, kualitatif dan a RAD).
Bandung: Alfabeta).
Ø : (Beni Ahmad, Saebani.2008.metode penelitian. Bandung: Pustaka Setia)
Ø (Sugiyono.1999.metode
penelitian bisnis. Bandung: CV Alfabeta).
Komentar
Posting Komentar